家校之间的距离有多远？对于大多数东中学子来说，估摸有十公里开外。三年前，当东中迁入城东新区办学，这个距离让学校与家长、学生显得那么遥远。而今东中与你、与我，已更加紧密交织在一起，同呼吸、共命运。这一“十公里”的客观存在已为大众所淡化，更多的家庭、学生为与东中实现“零”距离的交流、优化家庭教育而倍感欣慰。  

在这一过程中，东中凭什么产生如此的大逆转？5月22日，盐城市教育局政教法制处处长李士龙，抱着这一好奇探访了东中。同时对东中申报盐城市家庭教育示范学校进行了实地考察。

对李士龙处长的探访，校长、党委书记邹施凯十分高兴。他介绍了学校采取的一系列切实有效的措施。副校长谢谦云回答了李士龙有关家庭教育操作层面的具体问题。

邹施凯介绍，把“十公里”化为“零”距离，有人说，是东中办学质量的持续攀升，是管理者对东中办学理念的升级和文化打造，是老师“来了就不想走，走了还想再来”的敬业精神，是东中人骨子里那股“只要落地，就能生根、开花”的历久弥新的创业情怀------，这些都很对，既有传承，也有创新。但究其原因，还有一只隐形的翅膀，它振羽飞渡在校园与家庭之间，构筑出家校良性互动的稳固优势。这只隐形的翅膀，就是我们精心打造的“家长学校”。

“说起家长学校，2015年12月1日的《东台日报》就以‘为了孩子的成长，让我们共同努力’为题，对它进行了通版报道。”邹施凯说，我市教育局王劲松局长高度重视对家长学校的指导和深层推进，他认为“文化的引力、吸盘效应”必须通过家长学校予以深耕与拓展。2013年刚搬迁，学校困难大、矛盾多，尤其是家长思想准备不足，一些家长情绪波动，多有挑剔，甚至诟病。2015年我到任不久，即将迎来新校区首届高考。家长经常给我发信息，表达多种诉求。面对这一严峻局面，我们放大“家长学校”的机制与功能，主动作为，传递正能量，给家长稳定人心，鼓舞信心。结合市局的精准指导，我们在三个年级家长分会，持续不断宣传学校全新的办学理念、教学主张、励志校训，把“做有文化的东中人”的核心要义，推向广大家长；把打造高品质四星高中的发展定位与目标宣告家长。让全体家长与全校师生一道，渡过难关，砥砺前行。通过家长学校、家长公约、家长会、家校共建，我们把家庭教育的积极性和热情充分调动，与学校保持合拍。随着时间的推移，家校之间形成了愈加一致的教育共识。

邹施凯指出，2016年高考本来是很困难的，学校流失了一批好生源，人心不稳。但当年的高考，东中取得了历史性的业绩。我们深切地感到，家长学校看似平淡，但当学校遇到发展中困难时，家校沟通、家长教育的工作则显得特别重要。在凝聚各方力量上，一方面，我们在校内很抓教学管理；另一方面，我们把学校主张与家庭教育很好地融为一体，形成合力。同时，我们反复强调“质量、安全、满意”这三个关键词。做到满意不仅是上级领导和社会的满意，更要做到家长满意。只要家长满意，才能口口相传。除校信通外，我们以江苏省东台中学微信平台，强势推送学校、学生发展的信息，让家校沟通充满正能量。形成了家长与学生自觉或不自觉关注学校时刻发生的教育教学重大资讯的优良态势。学校近两年稳中求攀升、好中求突破，一个重要的支点，就是通过家长学校，家庭教育的极力配合，把家长群体的作用充分发挥好，清楚家长什么时候需要什么，化被动为主动。比如，我们与《家教周报》联合聘请心理学博士徐志女士给作讲座，效果很好。当时只是针对高三家长，后来我们将视频推送到学校微信平台，覆盖到全体。过去有些家长对学校 “吐槽”，而今却是多为“点赞”。甚至很多家长主动为学校各方面取得的成绩，在朋友圈作义务宣传。大家心贴心，手拉手。

邹施凯强调，东中开辟的校长信箱，有效纾解了个别家长对学校教育存在的个性化问题。涉及学生个人的信息，我们只采取“一对一、点对点”的方式，或者提供一个参照系，相互屏蔽。我们鼓励家长向学校发匿名的电子邮件。分管校长、主任每周把信息梳理，实事求是给予回复。对不知情或反映存在问题的，都认真答复。

针对李士龙处长本次探访东中对家庭教育示范学校的实地考察，谢谦云回答了东中在家校共建方面采取的一些典型措施、取得的成功经验。他着重介绍了东中对家长学校的细化方案；多平台搭建对不同家长受众的区别处理；不同管理层面在相应交流平台的工作规范与要求；关键时段对家长给予的家庭教育信息和技术支撑等。

就个体、家长、学校三方面对学生成长发力产生的效能，相互的此消彼长，压力的转移，责任的落实，心理咨询以及建立学生的申诉与救治制度等内容，大家进行了充分的交流。

办公室尤明德主任、政教处余爱华主任参加以上活动。