“做一个好老师，就要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田”

   “暖心的教育不仅是让学生知道老师在关心他，而且要让他感受到人有尊严，有力量，可以突破面前的一切困境”

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   11月25日晚，主题为“做一个暖心的老师”的第十六届学术节德育论坛在学校三楼报告厅举行，学校全体教学人员参加了论坛活动。

   2015年学校全面搬迁至城东校区办学后，全校师生员工围绕着学校提出的“做有文化东中人”要求，在日常工作中践行并诠释着这一理念。如何在德育工作中激发学生的内驱动力，解决学生成长中碰到的实际问题，这需要每一位教育工作者在传道、授业、解惑的同时，要给予学生更多的关爱、更多的温暖。本届德育论坛的主题“做一个暖心的老师”正是在这一背景下酝酿而生的。

   在德育论坛准备中，各班班主任结合自身的德育工作实践，从学生思想教育、班级管理、家校沟通等角度深入思考，撰写了相关论文；各年级在交流的基础上，分别选派出三名班主任组队参加本届论坛的现场交流。德育论坛的现场“交锋”由政教处副主任殷冬前主持，共分为三个版块进行：

   第一版块由各年级代表队陈述观点。高三年级代表队冯友红老师的观点充满阳刚之气，语言犀利。他剖析了部分教师“把教育的事当作学校的事来做”、“把学校的事当作自家的事来做”等现象，同时鲜明地指出“一个人的工作态度就代表了他这个人”的观点，结合班级管理案例，突出阐明“良言一句三冬暖，恶语相向六月寒”的教育真谛。高二年级代表队丁小春老师以《投我以木瓜，报之以琼琚》为主题，就“做一个暖心的老师”怎样找准抓手，切准学生心理，结合班级的具体个案，从落实层面分享了他在实践中的体会，展现了较强的逻辑性；高一年级代表队林宁老师以《让温暖的力量熔入学生琴键的跳动之中》为题，从班级管理的视角，介绍了他构建温暖班集体，让温暖伴随学生成长的具体事例，触动了每一位与会老师的心灵。

   在第二版块必答题环节，各年级代表队的选手们围绕着如何正确处理来自农村的住宿生提出外出租住申请、如何对出现严重的自卑焦虑、失望多疑等心理问题的学生开展教育工作、如何设计一节以“珍爱生命，安全出行”为主题的班会课等话题进行了精彩的答辩，充分展示了各年级班主任队伍的集体智慧和团队协作精神。

   在最后的自由答辩版块，选手们围绕“如何做好自由散漫且个性倔强学生的教育转化工作”进行了激烈抢答，尤其是选手们就“快乐教育”和“挫折教育”进行选择性论述时，他们良好的思辨能力、精彩的表达能力得到了现场观众们的充分认可，不时爆发出热烈的掌声，将现场气氛推向高潮。

    副校长杨晓翔为本届德育论坛进行了精彩的点评。他充分肯定了三个年级的观点能从实际教育工作出发，着眼现实中的话题，有血有肉，有深度不失广度。结合本届德育论坛主题，杨晓翔认为：首先，真正的教育来自“尊重、敬重”。暖心的老师肯定是尊重学生、敬重生命的老师，我们今天追求成为暧心的老师，让学生享受到爱的温暖，要充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦；其次，最好的教育来自“用心、用情”。教育途径、教育的方式要根据教育对象的变化而变化，因时、因地、因人找出最捷径的教育途径，教无定法但教要得法、教必须守法，以情感人应是教育管理中的最暧心的境界；第三，有效的教育来自“信念、行动”。教育工作是一种流动的传递，传递着谆谆教诲，传递着脉脉温情。任何一个个体的成长，都离不开被教育，要让学生们去感知、去领悟，让这份暧心去扩散、去传播。

   政教处主任余爱华现场宣布了论文评审获奖名单、现场交流答辩活动获奖名单和“最佳表现奖”获奖名单。副校长杨晓翔、崔新春为获奖者颁奖。

   本届论坛参与者之众是一大亮点。这让全体教师充分认识到德育工作不仅仅是政教处、年级、班主任的事，更是我们每位教师共同的责任，教师的教学不仅有学科知识的传授，还应发挥学科的德育功能。

   通过本届德育论坛的讨论交流、思维碰撞，参加论坛的老师们纷纷表示要把有益的观点、得到的启发转化成今后工作中实实在在的举措，不忘初心，砥砺前行，用心、用情、用脑去关爱身边的学生、同事、家人，也包括我们自己，真正成为一名暖心的教师！

                                                    （政教处）

附：

第十六届学术节德育论坛论文评审获奖名单

一等奖

丁晓春《投我以木瓜，报之以琼琚》

二等奖

林  宁 《让温暖的力量熔入学生琴键的跳动之中》

冯友红 《做一名积极向上的暖心教师》

第十六届学术节德育论坛现场交流答辩活动获奖名单

一等奖

高一年级代表队

二等奖

高二年级代表队     高三年级代表队

第十六届学术节德育论坛现场交流答辩活动“最佳表现奖”

获奖名单

丁周卫   唐柏树   周海燕