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前滚翻

文章来源:本站原创 发布时间:2004年03月22日 点击数:

     

江 苏 省 东 台 中 学       

一.课的构思:

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主,以学生的发展为本,确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是技巧和游戏—“军事演习”。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。

.教学过程:

1.     准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

2.     基本内容:在技巧学习的过程中,应用多媒体教学手段,采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“军事演习”的教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

3. 结束:让学生对小组和个人进行自我评定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

水平:    学校:江苏省东台中学       教师:   吴志强        

教学内容

技巧: 前滚翻;

游戏:军事演习

重点

蹬地推手,团身抱膝

难点

应用和拓宽技能

 

教学目标

1.       学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领;同时还能知道本次课游戏的规则。

2.       发展学生的灵敏协调和综合能力。

3.       激发学生积极思考及探究欲望,培养学生团队和创新意识。

 

 

 

达成

领域目标

 

 

 次数

 

 

 

 

组织、要求

l        课堂常规

l        导入

l        明确内容、目标。

2

l   建立良好的师生关系和学习氛围

 

l体委整队集合。

l向教师问好! 听讲。

l见习生随堂听课

 

 

l  指定集合地点,鸣哨集合;

l  向学生问好!

l  宣布课的内容;

l  检查服装,安排见习生。

 

*队列整齐,精神饱满

l        “钻地道”

6′)

l   团结协作

l   积极探索

 

 

l 听录音,充分发挥想象力。

l 分组讨论,设计游戏。

l 明确要求,统一行动。

l 练习

2

l   情景导入:

播放录音。

l   提出要求,巡视观摩。

l   提高难度要求,组织比赛。

“钻地道”

l        搏击操

3′)

 

 

 

l   充分活动身体各个关节。

l        认真听讲。

 

l随音乐,学做搏击操

1

l  用语言导入,提高学生的练习兴趣。

 

l  领做搏击操。

“搏击操”

 

 

l        尝试练习前滚翻

5′)

l        语言激发学生的练习的兴趣。

l        学生在低谷中探索

 

l        听讲,思考。

l        仔细观察课件,建立正确的动作表象并欲望试验。

l        尝试练习,并思考问题:

 

 

5

 

 

 

 

l        组织观看课件,并设疑:滚翻怎样才能做到圆滑?

l        教学分组。并指定保护与帮助的学生,巡视指导。

分组练习

l        归纳要领,完善技术。

7′)

l        引入最佳学习状态

l        培养学生观察分析和解决问题的能力。

l        观看课件。

l        反思归纳,制定有效练习方案。

l        选择器材,完善技能。

l        小组内自评和互评

 

 

 

3

 

3

 

3

l        展示课件,归纳总结,协助学生分析问题,解决问题。

l        提出较高要求。组织学生练习。

l        教师巡视点拨。

l        分组评定练习效果。

滚动

从高处滚翻练习

夹物品滚动

l        技能应用和知识拓展

8′)

l        “授之以渔”      拓宽视野。

l        观看课件。

l        自我评价,安全有选择地练习。

 

12

l        启迪心智。诱导学生尝试各种难度练习。

l        做好安全督促。

技能运用;

技能拓展:

l        “军事演习”

8-10

l        融入音乐,身心合一。

l        培养品质,陶冶情操。

l       学会建立合作意识。

l        学生情绪高涨认真听讲。

l        明确要求,统一行动。

l        练习

 

2

l        语言导入情景。

l        提出游戏规则。

l        音乐伴奏。

l        积极参与。

l        统一指挥。

“军事演习”

 

l        放松及

课后评价

3-4

l        在愉悦的气氛中,使学生生理和心理得到放松。

l        能客观评价。

l        听音乐,展开丰富想象,自我放松。

l        自评,互评。

l        向教师再见!

 

 

l        播放音乐,导入情景。

l        小结,组织自评

l        送还器材。

l        师生再见!

“直角队形”

场  地

器  材

多媒体,垫子8块小垫子4块、道具

负荷

l         密度:30%左右

l        平均心率:125-130/

课后记录

 

课后作业

l         制定锻炼小组计划。

l        各种滚翻练习。

 

 

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